陶瓷是人類(lèi)文明史上最早出現(xiàn)的一種藝術(shù)形態(tài)，這種形態(tài)是所有藝術(shù)門(mén)類(lèi)中最單純和最簡(jiǎn)潔的，同時(shí)她所具有的神秘與抽象性是無(wú)法比擬的！從陶瓷藝術(shù)的審美需求中我們可以了解到一個(gè)時(shí)代的文化內(nèi)涵和一個(gè)國(guó)家的民族精神?！疤沾伤囆g(shù)”是一門(mén)綜合藝術(shù)，經(jīng)歷了一個(gè)復(fù)雜而漫長(zhǎng)的文化積淀歷程。它與繪畫(huà)、雕塑、設(shè)計(jì)、以及其他工藝美術(shù)等有著無(wú)法割舍的傳承與比照關(guān)系。
當(dāng)代器形陶藝作品的創(chuàng)作在塑形方面已經(jīng)擺脫了純粹的實(shí)用功能，轉(zhuǎn)向心靈的傾訴。有許多現(xiàn)代陶藝家對(duì)器皿類(lèi)陶藝情有獨(dú)鐘，釆用各種不同的手段來(lái)表現(xiàn)器皿陶藝的魅力。”表現(xiàn)現(xiàn)代人對(duì)理想的追求、人性的思索和人生的感悟，這種審美價(jià)值的闡述面對(duì)的是作為個(gè)體存在的藝術(shù)家個(gè)人豐富的內(nèi)心世界。
特點(diǎn)：
陶瓷具有極強(qiáng)的可塑性
陶瓷裝飾手法的豐富性
陶瓷藝術(shù)語(yǔ)言的表現(xiàn)力
陶瓷獨(dú)特的裝飾語(yǔ)言
當(dāng)代的陶藝從形制上大體可以分為三種類(lèi)型：
器皿形的陶瓷作品。
陶瓷雕塑類(lèi)的作品，側(cè)重自我觀念的表達(dá)。
組合類(lèi)陶瓷作品，他材質(zhì)相結(jié)合的作品的作品。
陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)：
陶瓷設(shè)計(jì)與實(shí)用價(jià)不可，分可謂你中有我，我中有你，也是藝術(shù)與生活的永恒主題。在理論上，純粹的陶藝是觀賞性的。但在實(shí)際生活中，陶藝的功能卻在蔓延，具體的說(shuō)，不僅有用，而且可供觀賞與收藏。
陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)研究的主要類(lèi)別包括：
參日用陶瓷（茶具，餐具）設(shè)計(jì)?衛(wèi)生潔具設(shè)計(jì) 參建筑陶瓷設(shè)計(jì) 參藝術(shù)瓷設(shè)計(jì)
就業(yè)前景：
學(xué)生可從事以下領(lǐng)域中各方面的工作：制陶、陶藝、玻璃加工、餐具制作、藝術(shù)設(shè)計(jì)、窯爐設(shè)計(jì)、制陶業(yè)培訓(xùn)，還可進(jìn)入各類(lèi)藝術(shù)工作室或陶瓷加工與生產(chǎn)基地從事理論研究及實(shí)踐指導(dǎo)工作。
學(xué)校簡(jiǎn)況及申請(qǐng)要求：
（以陶瓷藝術(shù)為主，陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)可參照工業(yè)設(shè)計(jì)）
美國(guó)陶藝界公認(rèn)，現(xiàn)代陶藝形式的表達(dá)以1954年彼得?沃克思到洛杉磯縣美術(shù)學(xué)院（后改為奧蒂斯美術(shù)學(xué)院）教授陶藝為起始標(biāo)志。彼得?沃克思反對(duì)陶藝創(chuàng)作中過(guò)分強(qiáng)調(diào)工藝性的特征，主張一種帶有隨意性的返樸歸真的創(chuàng)作風(fēng)格，從而開(kāi)辟了一條實(shí)驗(yàn)新穎造型及外表肌理效果的探索之路，史稱(chēng)“奧蒂斯陶藝革命”。
美國(guó)：
美國(guó)的陶藝教育的啟動(dòng)和發(fā)展直接受到19世紀(jì)英國(guó)的藝術(shù)和手工藝運(yùn)動(dòng)的影響。美國(guó)是世界上最早提供陶藝教育的國(guó)家，有近500所大學(xué)，提供本科與碩士學(xué)位。
特點(diǎn)：
普及程度髙，不同階層，不同年齡段的人都可以參與。
自由、活潑，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)能力、創(chuàng)新能力。追求人文傾向，結(jié)合“由技入道”和“由理入道“，是一種張揚(yáng)“藝術(shù)化生存”的教育。
(我國(guó)的陶藝教育，多數(shù)以技巧為主，追求的的“由技入道”導(dǎo)致只有技巧而無(wú)思想，創(chuàng)造性差，沿用走其他人的路，重技巧、造型能力強(qiáng)缺乏創(chuàng)造性與初性，缺乏美學(xué)理論訓(xùn)練。)
美國(guó)的陶藝教育主要形式有兩種：學(xué)校陶藝教育、社會(huì)陶藝教育。
概念相對(duì)：
學(xué)校：指的各類(lèi)學(xué)校進(jìn)行的陶藝教育。
社會(huì)：是由博物館、美術(shù)館、畫(huà)廊、基金會(huì)，藝術(shù)中心等所承擔(dān)和實(shí)施的教育。陶藝教育分為專(zhuān)業(yè)陶藝與普通陶藝。
專(zhuān)業(yè)陶藝：目標(biāo)是培養(yǎng)藝術(shù)家、陶藝師，有一整套完備的學(xué)院體系與教學(xué)模式。
課程內(nèi)容：素描、色彩、平面構(gòu)成、立體構(gòu)成、色彩構(gòu)成、陶藝、書(shū)法、國(guó)畫(huà)裝飾基礎(chǔ)、再就是陶瓷的造型、制陶工藝。
學(xué)制：
本科3-4年
碩士1-2年
MFA(美術(shù)碩士)《本科畢業(yè)后，繼續(xù)學(xué)習(xí)兩年后，提交一篇論文以及舉辦一個(gè)作品展。
MA (藝術(shù)碩士)一年
申請(qǐng)要求：
學(xué)校一般對(duì)于本科專(zhuān)業(yè)無(wú)要求，少數(shù)學(xué)校要求本科為藝術(shù)學(xué)士學(xué)位。
TOEFL：需要提交，大多數(shù)要求80分左右；學(xué)校排名靠前，要求會(huì)高于該分?jǐn)?shù) 。
GRE：不需要。
作品集：需要提交，提交形式，電子版（8-10個(gè)二維或三維陶藝設(shè)計(jì)，研究線的執(zhí)筆、素描、你的設(shè)計(jì)要反映你的興趣和能力）提供自己的作品幻燈片。
成績(jī)認(rèn)證：少數(shù)學(xué)校需要。
部分學(xué)校：
Alfred University艾爾佛雷德大學(xué)
制陶工程學(xué)是艾爾佛雷德大學(xué)中紐約州制陶藝術(shù)學(xué)院的一部分，這里的制陶工程學(xué)的教學(xué)與研究不僅在美國(guó)首屈一指，而且在世界也是名列前茅。
Cranbrook Academy of Art克蘭布魯克藝術(shù)學(xué)院
克蘭布魯克藝術(shù)學(xué)院是一所十分小型的專(zhuān)業(yè)藝術(shù)學(xué)校,克蘭布魯克藝術(shù)學(xué)院陶藝專(zhuān)業(yè)希望利用他們所擁有的資源，對(duì)社區(qū)有所貢獻(xiàn)。
Rhode Island School of Design 羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院
羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院是美國(guó)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院的先驅(qū)。學(xué)院十分注重學(xué)生的基本功,入學(xué)后第一年的基礎(chǔ)課程里,學(xué)校會(huì)要求學(xué)生修讀設(shè)計(jì)課程,像是陶藝專(zhuān)業(yè)中，羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院尤其注重手工實(shí)作,訓(xùn)練學(xué)生扎實(shí)的的基本功夫與洗練的設(shè)計(jì)風(fēng)格。
The Ohio State University-Columbus俄亥俄州立大學(xué)哥倫布分校
如果你看過(guò)人鬼情未了這部電影后,你就會(huì)被旋轉(zhuǎn)的褐色粘土這個(gè)情景所縈繞。你將情不自禁沉溺于這樣的場(chǎng)景,那么下一步合乎邏輯的做法就是開(kāi)始制陶技術(shù)的學(xué)習(xí)。制陶學(xué)綜合了雕塑、繪畫(huà)以及制陶所用材料背后的科學(xué)等方面的知識(shí)。
California College of the Arts 加州藝術(shù)學(xué)院
加州藝術(shù)學(xué)院教給你的制陶術(shù)將會(huì)給你機(jī)會(huì)去做自己愛(ài)做的事情：創(chuàng)造藝術(shù)品。除了學(xué)習(xí)工藝之外, 你還需要研究藝術(shù)史、藝術(shù)理論和批判,這會(huì)給你一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)背景來(lái)確保你可以做出一些原創(chuàng)性的作品。
Ohio University俄亥俄大學(xué)
俄亥俄大學(xué)陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)是工業(yè)設(shè)計(jì)的一個(gè)分支;本專(zhuān)業(yè)注重設(shè)計(jì)師除了要有工業(yè)設(shè)計(jì)師的基本技能,同時(shí)要有對(duì)陶瓷材料運(yùn)用的充分了解。
Arizona State University亞利桑那州立大學(xué)
在亞利桑那州立大學(xué)陶瓷藝術(shù)專(zhuān)業(yè)或產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)你將了解熟悉陶瓷產(chǎn)品設(shè)計(jì)的基本工藝和流程并掌握陶瓷石膏模具的車(chē)制工藝和翻模工藝由 University of Colorado-Boulder科羅拉多大學(xué)波爾得分校
科羅拉多大學(xué)波爾得分校的陶瓷藝術(shù)專(zhuān)業(yè)方向主要針對(duì)陶瓷生產(chǎn)的整個(gè)流程進(jìn)行教學(xué)，并注重學(xué)生在動(dòng)手能力和思維創(chuàng)新能力上的培養(yǎng)。課程貫穿陶瓷生產(chǎn)流程的每一步驟,從泥料的加工生產(chǎn),釉料的加工生產(chǎn)，陶瓷的生產(chǎn)制作,到陶藝的創(chuàng)作引導(dǎo)(如公仔制作、現(xiàn)代陶藝、陶瓷彩繪等)，都對(duì)學(xué)生有細(xì)致認(rèn)真的指導(dǎo)教學(xué)。
Louisiana State University路易斯安那州立大學(xué)
路易斯安那州立大學(xué)的陶瓷藝術(shù)專(zhuān)業(yè)除了對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教導(dǎo),更加注重學(xué)生的多元化的知識(shí)面，例如培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作和鑒賞能力，了解國(guó)內(nèi)外的陶藝宏偉歷史,在陶瓷機(jī)械運(yùn)作等方面的能力。 University of Nebraska-Lincoln內(nèi)布拉斯加大學(xué)林肯分校
內(nèi)布拉斯加大學(xué)林肯分校的陶瓷藝術(shù)專(zhuān)業(yè)要求學(xué)生具有較強(qiáng)的陶瓷設(shè)計(jì)和制作的能力,有較高的文化修養(yǎng)和初步的科研能力,在掌握外語(yǔ)工具方面,應(yīng)具有較強(qiáng)的閱讀本專(zhuān)業(yè)書(shū)刊的能力、一定的聽(tīng)的能力、初步的寫(xiě)和說(shuō)的能力。
英國(guó)的學(xué)校：
倫敦藝術(shù)大學(xué)中央圣馬丁藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院
皇家藝術(shù)學(xué)院
拉夫堡學(xué)的前身是成立于1909年的拉夫堡技術(shù)學(xué)院，1966年與拉夫堡教育學(xué)院聯(lián)合組成拉夫堡技術(shù)大學(xué)，1996年兼并拉夫堡藝術(shù)和設(shè)計(jì)學(xué)院更名為拉夫堡大學(xué)，如今己經(jīng)發(fā)展成為一所綜合性大學(xué)，并在教學(xué)質(zhì)量和研宄方面享有很高的國(guó)際聲望?，F(xiàn)在拉夫堡有近13, 000名全日制學(xué)生，其中15%是來(lái)自世界100多個(gè)國(guó)家的國(guó)際學(xué)子。
藝術(shù)陶瓷（制作方法與實(shí)踐）文科碩士Studio Ceramics: Methodologies &
Practice MA
學(xué)制：1學(xué)年
專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域：創(chuàng)造性藝術(shù)，設(shè)計(jì)與傳媒學(xué) 學(xué)費(fèi):15800英鎊/學(xué)年
課程層次：碩士學(xué)位課程（授課類(lèi)）
入學(xué)日期：2, 10月
本專(zhuān)業(yè)將帶領(lǐng)學(xué)生們對(duì)藝術(shù)陶瓷的制作進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)與研究，通過(guò)本專(zhuān)業(yè)各項(xiàng)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以提升自己在藝術(shù)陶瓷制作方面的制作技能、加強(qiáng)自己在創(chuàng)造力、實(shí)踐能力以及技術(shù)能力等方面的能力，同時(shí)還將掌握一些工作室或車(chē)間環(huán)境內(nèi)的工作方法。本專(zhuān)業(yè)具有專(zhuān)業(yè)化的工作室可供學(xué)生們使用，包含有以電、天然氣、油以及木炭為燃料的窯爐，我們像學(xué)生們介紹各類(lèi)新型燒制方式。我們還擁有一個(gè)內(nèi)容極為豐富的釉面實(shí)驗(yàn)室，并儲(chǔ)備有、類(lèi)原材料及專(zhuān)業(yè)器械，學(xué)生們可以充分使用來(lái)完成各類(lèi)泥果和釉彩的制作。在本專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們將接受各方面的挑戰(zhàn)，既要擴(kuò)展自己的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力，也要提升自己的理論以及對(duì)陶瓷制作業(yè)歷史與北京方面的了解，并在更廣闊的領(lǐng)域中將這些知識(shí)予以運(yùn)用。
